ДИСЦИПЛИНА

дисципли́на
[порядок] сущ., ж., употр. сравн. часто
Морфология: (нет) чего? дисципли́ны, чему? дисципли́не, (вижу) что? дисципли́ну, чем? дисципли́ной, о чём? о дисципли́не
1. Дисциплиной является подчинение правилам и порядкам, которые установлены кем-либо.

Трудовая, производственная дисциплина. | Нарушать дисциплину. | У них в семье царила железная дисциплина.

2. Дисциплиной является привычка к строгому порядку.

Внутренняя дисциплина. | Дисциплина ума.

дисциплина́рный прил.

Дисциплинарное взыскание.

[учебный предмет] сущ., ж., употр. нечасто
Морфология: (нет) чего? дисципли́ны, чему? дисципли́не, (вижу) что? дисципли́ну, чем? дисципли́ной, о чём? о дисципли́не; мн. что? дисципли́ны, (нет) чего? дисципли́н, чему? дисципли́нам, (вижу) что? дисципли́ны, чем? дисципли́нами, о чём? о дисципли́нах
Дисциплина — это особая область изучения, учебный предмет в школе, университете и т. п.

Физико-математические дисциплины. | Гуманитарные дисциплины. | Преподавать учебные дисциплины. | В программе курса семь дисциплин с пятью экзаменами, тремя курсовыми и дипломной работами.


Толковый словарь русского языка Дмитриева.2003.


Синонимы:
дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание


Смотреть больше слов в «Толковом словаре Дмитриева»

ДИТЯ →← ДИСТАНЦИЯ

Смотреть что такое ДИСЦИПЛИНА в других словарях:

ДИСЦИПЛИНА

вообще совокупность мер и правил, обязательных для всех, входящих в состав известного организованного целого. Д. называется также отдельная отрасль нау... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina)        общественная, определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям ка... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА, -ы, ж. Обязательное для всех членов какого-н. коллективаподчинение установленному порядку, правилам. Воинская д. Трудовая д.Финансовая д. Школьная д. Соблюдать, нарушать дисциплину. II прил.дисциплинарный, -ая, -ое. Д. устав (свод правил воинской дисциплины).... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина 1. ж. 1) Подчинение твердо установленным правилам, обязательное для всех членов данного коллектива. 2) разг. Следование своим собственным правилам. 2. ж. Отрасль научных знаний.<br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина 1. ж. тк. ед. (установленный порядок)discipline трудовая дисциплина — labour discipline; production discipline школьная дисциплина — school ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина См. наука, повиновение, такт, учение... Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений.- под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари,1999. дисциплина наука, повиновение, такт, учение, предмет, раздел, дисциплинка, организация Словарь русских синонимов. дисциплина см. предмет Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. дисциплина сущ. • предмет Словарь русских синонимов. Контекст 5.0 — Информатик.2012. дисциплина сущ., кол-во синонимов: 12 • дисциплинка (1) • организация (82) • партдисциплина (1) • повиновение (21) • предмет (31) • радиодисциплина (1) • раздел (29) • спецдисциплина (1) • такт (15) • труддисциплина (1) • учебная дисциплина (2) • чинопочитание (2) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА (лат. discipline) общественная, определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требован... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Дисциплина — вообще совокупность мер и правил, обязательных для всех, входящих в состав известного организованного целого. Д. называется также отдельная отрасль науки или преподавания. <i> Дисциплина</i> <i> (воинская).</i> — Под воинской Д. подразумевается совокупность условий, определяющих взаимные отношения между военачальниками и их подчиненными. Из этого определения видно, что начало Д. вытекает из принципа военной иерархии и что содержание понятия воинской Д. дает не только отношение подчиненных к начальникам, но и отношение начальников к подчиненным — иными словами, что понятие воинской Д. не совпадает с понятием воинской подчиненности (субординации). Принцип военной иерархии состоит в том, что значение каждого лица в войске определяется в зависимости от большей или меньшей близости его к верховному вождю. В этом отношении все военнослужащие располагаются по ступеням лестницы, нисходящей от верховного вождя, и каждый вышестоящий по отношению ко всем нижестоящим является начальником, а каждый нижестоящий по отношению ко всем вышестоящим — подчиненным. Принимая от начальника веления верховного вождя, подчиненный обязан полным ему повиновением. Это — первая обязанность подчиненного и, вместе с тем, основной признак понятия воинской Д. Второй признак — обязанность подчиненного уважать начальника. Повиновение, в смысле юридической обязанности, состоит в подчинении распоряжениям начальника, в неуклонном исполнении его приказаний; но оно обязательно лишь постольку, поскольку начальник является проводником велений верховного вождя. Поэтому повиновение должно быть полным, но не слепым; приказ противозаконный или выходящий за пределы служебных отношений не может быть считаем обязательным к исполнению начальническим приказом. Уважение, также в смысле юридической обязанности, состоит в оказании наружных знаков почтения; оно служит внешним проявлением признания авторитета начальника и тем обеспечивает подчиненность. Как средство обеспечения подчиненности, оказание наружных знаков почтения начальству должно иметь место не только в сфере отношений служебных, но и в сфере отношений неслужебных. Обязанности начальника в отношении подчиненного, по их существу, такой точной формулировке не поддаются. Обусловливаемый главной задачей начальника в мирное время — подготовить войско, дать ему надлежащее нравственное воспитание, — они крайне многообразны и не имеют столь резких характерных черт. Кроме того, они тесно соприкасаются и нередко переплетаются с обязанностями начальника как органа административного военного управления. Отчасти вследствие этой неопределенности начальнических обязанностей, но, главным образом, под влиянием: 1) линейной тактики, требовавшей от солдата одного безусловного повиновения и признававшей идеалом солдата-автомата; 2) системы комплектования войск вербовкой и рекрутскими наборами, переполнявшей армию порочными элементами, и 3) былых условий общ. жизни, когда подавление личности в войске не стояло в резком противоречии с положением личности вне войска, — исторически выработался односторонний взгляд на воинскую Д. как на совокупность только тех условий, кот. определяют отношения подчиненных к начальникам. Большинство современных военных писателей отказалось от такого вывода, но иногда и ныне можно еще встретить в военной литературе отожествление понятия Д. с понятием подчиненности. Действующий русский закон (ст. 1 Дисц. устава 1888) дает широкое определение понятию воинской Д.: воинская Д. состоит в строгом и точном соблюдении правил, предписанных военными законами. Поэтому, говорится далее, она обязывает точно и беспрекословно исполнять приказания начальства, строго соблюдать чинопочитание, сохранять во вверенной команде порядок, добросовестно исполнять обязанности службы и не оставлять проступков и упущений подчиненных без взыскания. Требуя от подчиненных беспрекословного исполнения приказаний начальников, закон наш, однако, не распространяет принципа обязательности начальнического приказа на приказ противозаконный. Хотя на это прямого указания в Д. уставе не имеется, но ст. 2 Уст. ссылается на 69 ст. Воинского устава о наказ., которая категорично провозглашает, что деяние, учиненное во исполнение заведомо для подчиненного противозаконного приказания начальника, преступно. На вопрос, обязателен ли приказ, выходящий из сферы служебных отношений — действующий закон прямого ответа не дает. Чинопочитание, состоящее, по определению ст. 3 Дисциплинарного уст., в оказании должного уважения начальнику и старшему в чине, обязательно как на службе, так и вне службы. Обязанности начальника по отношению к подчиненным перечислены в ст. 4 Д. уст.: он должен в сношениях с подчиненными быть справедливым, отечески печься о благосостоянии вверенной ему команды, входить в нужды своих подчиненных, быть в нужных случаях их советником и руководителем, избегать всякой неуместной строгости, не оправдываемой требованиями службы, а также развивать и поддерживать в каждом офицере и солдате сознание о высоком значении воина, призванного к защите престола и отечества от врагов внешних и внутренних. Ср. М. Драгомиров, "Учебник тактики" (СПб., 1891); П. Гудим-Левкович, "Курс элементарной тактики" (СПб., 1887), а также др. учебники тактики и военной администрации и В. Кузьмина-Караваева, "Характеристика общей части уложения и Воин. устава о наказ." (СПб., 1890). <i> К.-К. </i><br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА         (лат. disciplina) общественная, определ. порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или тре... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina — обучение, воспитание), качественная характеристика порядка, организованности в той или иной общности, сфере жизнедеятельности людей, отражающая соответствие их поведения сложившимся в обществе нормам права, морали или уставным требованиям к.-л. организации. Д. как важнейший компонент культуры человека характеризует его обществ. поведение в разл. сферах. Дисциплинированность — качество личности, включающее выдержанность, внутр. организованность, ответственность, готовность и привычку подчиняться собств. целям (самодисциплина) и обществ. установлениям (законам, нормам, принципам). Обществ. Д. придаёт поведению людей согласованный, упорядоченный характер, обусловливает продуктивность коллективной деятельности, нормальное функционирование социальных институтов и организаций, межличностное общение. Общечеловеческие нормы поведения и гуманистич. ценности определяют общепланетарную Д., обязательную для всех людей, т. к. обеспечивают биол. и духовное выживание человечества, развитие цивилизации. В столь же широком смысле может рассматриваться Д. граждан того или иного roc-ва, поскольку она направлена на поддержание правопорядка, социальной и нравств. защищённости человека. Существуют и спец. виды Д., обязательные для членов определённых организаций (воинская, партийная) или для лиц определённых профессий (врач, учитель и др.). Знание дисциплинарных требований в разл. сферах жизни и умение им следовать являются необходимыми условиями социализации подрастающего поколения. В сферу педагогики входит формирование обществ. шк. Д. и самодисциплины личности. Шк. Д. — принятый порядок жизни уч. заведения, соблюдение учащимися правил взаимодействия с учителями и товарищами; поведение, не ущемляющее права других и обеспечивающее успешное осуществление образоват.-воспитат. за-зач. Это одна из форм обществ. Д., отражает их характер и направленность. Движение общества к демократии чревато рецидивами, к-рые отражаются на характере обществ. Д. Для автократии, олигархии, разл. диктаторских режимов характерны тотальные формы социального контроля, отношения господства и подчинения, насилие, директивный стиль управления хоз. жизнью, культурой, образованием. Авторитарные полит. системы порождают и стимулируют авторитарные отношения в гос-ве, семье, школе. Авторитарное воспитание использует соответствующие методы формирования Д. учащихся. Подлинно де-мокр. обществ. устройство предполагает функционирование Д. на фундаменте правового гос-ва, участия масс в установлении социальных норм и в контроле за их выполнением. В условиях демократии Д. рассматривается как необходимое условие обеспечения демокр. свобод граждан. Принципиальное значение для понимания роли Д. в формировании и развитии личности имеет выявление соотношения категорий дисциплины и свободы. Гуманистич. идеал — всестороннее развитие личности — осуществим лишь в условиях свободы. Понимание Д. как несвободы, как принудительной, ограничительной силы, мера и разумность к-рой определяются только внешними по отношению к личности средствами, приводит к тому, что члены общества отчуждаются от целей их развития, лишаются творческой инициативы, становятся «винтиками» социальной или производств. системы. Интересы людей отодвигаются на задний план. Д. становится самоцелью, а значит. — преградой для саморазвития человека. Школа, основанная на Д. муштры, наказания, слепого повиновения, не может воспитать личность добрую, жизнерадостную, любознательную. В то же время Д. неотождествима полностью со свободой. Опираясь на трактовку свободы «как «осознанной необходимости», иногда полагают, что если воспитанник познал необходимость порядка и Д., то это и есть его свобода. Т. о., послушание воспринимается как высшая добродетель, цель воспитания. Такое лицемерное основание приводится обычно представителями авторитарной педагогики. Жизнь учащихся невозможно свести к познанию правил общественно необходимого поведения, к Д. торможения. Дет. и юношеские пристрастия, вспышки интереса и разочарования, стремление и возможность удовлетворить порой резко меняющиеся желания, сопротивление морализированию со стороны старших, тяготение испытать себя, движение к избранной цели методом проб и ошибок — непременные атрибуты свободного развития, к-рые не укладываются в одно лишь русло торможения обществ. необходимостью. Поэтому Д. (как и необходимость) — не есть вся свобода. Она лишь та её часть, к-рая обеспечивает условия и возможность каждому быть самостоятельной, самодеятельной, творческой личностью, не умаляя при этом интересы других, интересы свободного развития всех. Д. личности должна рассматриваться в контексте её свободы, т.е. как самодисциплина — субъективная способность личности к самоорганизации для реализации принятых намерений, достижения собств. целей исторически выработанными общекультурными способами. Рассмотрение Д. только как «подчинение общему правилу» ставит личность во вторичное положение по отношению к обществу. Между индивидуальным и обществ. сознанием, личными и обществ. интересами всегда существует определённое противоречие (оно объективно, ибо становление личности, её сознания происходит и благодаря общению с другими, и вследствие способности к обособлению, к выделению себя, своего «я» из окружающего мира). Если человек сам становится субъектом устранения этого противоречия, сам устанавливает гармонию отношений с др. людьми, с обществом, то можно говорить о возникновении самодисциплины — сознательной Д. свободного человека. Д., рассматриваемая в аспекте свободного развития личности, есть, несомненно, и самоограничение, но осуществляемое на основе выбора, добровольного отказа от своих желаний, от одной линии поведения. Способность личности выбирать свою линию поведения в разл. обстоятельствах (самоопределение) является предпосылкой возникновения моральной и социальной ответственности за свои поступки. Приобретая способность к самодисциплине, растущий человек получает определённую независимость от случайных внеш. обстоятельств, защищает себя от возможных обществ. санкций и тем самым увеличивает степень своей свободы. Взгляд на Д. как на условие свободного развития ставит задачу определённого ограничения количества дисциплинарных норм и правил; Д. допустима « лишь в такой постановке, при которой не получилось бы ущерба для развития свободной и самостоятельной личности учащихся» (Крупская Н. К., Пед. соч. в 6 тт., т. 1, с. 150). Самодисциплина оказывает непо-средств. влияние на здоровье человека (умение установить собств. режим нагрузок, режим дня и подчиняться ему), на продуктивность деятельности (организация труда учащегося), на отношение с товарищами, коллективом и др. По направленности личностной мотивации различают Д. внутреннюю и внешнюю. Внутр. Д. (собственно самодисциплина) побуждается потребностями самого субъекта. Ее регуляторами выступают интерес, общая (интериоризованная) цель, убеждение, гуманистич. гражд. сознание, чувства долга, вины, стыда и др. В отличие от внутренней внешняя действует до тех пор, пока существуют стимулы, одобряющие тот или иной вид поведения (материальная выгода, карьера, слава, награда) и тормозящие неодобряемое поведение (санкции, ущемляющие права личности, вызывающие нравств. и физич. страдания). Развитию личности способствует внутр. Д., формируемая гуманными средствами, поощряющими положит. активность личности. Развитие обществ. Д., опирающейся на самодисциплину личности, — обязательное условие нормального функционирования уч.-воспитат. учреждения. «Привести в гармонию интересы отдельных образуемых, учителя и всего школьного общества и тем создать основу для дружной совместной работы всех — вот к чему должна стремиться дисциплина» (К а п-те ре в П. Ф., Избр. пед. соч., М., 1982, с. 611). Такая Д. — результат не только узконаправленных, специальных влияний на неё. «Дисциплина, — писал А. С. Макаренко, — является продуктом всей суммы воспитательного воздействия, включая сюда и образовательный процесс, и процесс политического образования, и процесс организации характера, и процесс столкновения, конфликтов, и разрешения конфликтов в коллективе, в процессе дружбы, и доверия, и всего решительно воспитательного процесса» (Пед. соч. в 8 тт., т. 4, с. 141). Первоочередные условия хорошей Д. учащихся — здоровый образ жизни в семье и в школе. Правильный режим дня, нормальные условия учёбы, питания и отдыха, отсутствие конфликтов с родителями и учителями создают необходимую базу для здорового настроения, уравновешенного психич. состояния учащихся, а Значит. и ровного поведения. Исходный пункт формирования Д. — убеждённость воспитанников в её необходимости и для обеспечения успешности общей работы, для физич. и нравств. защищённости каждого. В основе поведенческих установок учащихся должны лежать нормы общечеловеческой морали, основанные на уважении к др. человеку. Именно из этих принципов вырастают чувства достоинства, совести, чести и долга, такие волевые качества, как самообладание, сдержанность, организованность. Разъяснение правил поведения как наилучших способов достижения общих целей, использование при этом ярких примеров из худож. произведений, этич. беседы и диспуты, обсуждение с учащимися последствий тех или иных происшествий из жизни класса, разыгрывание и анализ ситуаций, представляющих возможность нравств. выбора, — всё это помогает воспитанникам освоить общественно одобряемые нормы поведения, убедиться в их разумности, справедливости и необходимости. Важным средством формирования Д. выступает моральная и правовая оценка поступков (педагогом, родителями, коллективом сверстников), стимулирующая и самооценку. Действенность оценки зависит от авторитетности её источника (см. Авторитет). Учитель, воспитатель ведут работу по формированию привычек и навыков поведения, опираясь на семью учащегося и ученич. коллектив, его самодеятельность. Непременным условием зарождения индивидуальной и обществ. самодисциплины является совм. коллективная выработка кодекса правил, законов жизни класса, отряда, школы и заключение своеобразного обществ. договора между учащимися и учителями на их выполнение. «Дисциплина не может быть предписываема, она может быть только вырабатываема всем школьным обществом, т.е. учителем и учащимися; иначе она будет непонятной учащимся, совсем недорогой для них и нравственно необязательной» (Каптерев П. Ф., Избр. пед. соч., М., 1982, с. 612). Распорядок и нормы жизни уч. заведения устанавливаются не только гос-вом, но и обществ. орг-циями: школьными и т. п. советами, органами ученич. самоуправления. Они берут на себя выработку правил для учащихся и организацию жизнедеятельности школы в соответствии с ними. Коллективный самоанализ жизни коллектива, поступков его членов, выработка обществ. мнения по поводу событий, разрушающих договорный порядок, помогают закреплять положительный опыт отношений, осознавать причины разл. дисциплинарных нарушений. Одним из гл. стимулов выполнения уч. обязанностей вообще и Д. на занятиях в частности является познават. интерес. Его последоват. развитие формирует самодисциплину учащегося. Д. находится в прямой зависимости от чёткости организации всего уч.-воспитат. процесса, мастерства педагога, его умения подготовить учащихся к занятиям и организовать их. В процессе трудового воспитания, проф. обучения учащиеся должны увидеть связь Д. с результатами труда. Особого внимания педагогов в связи с этим требует воспитание технол. Д., ответственности за качество труда и продукции. В качестве стимуляторов такой Д. выступают чувство проф. гордости, коллективная ответственность, материальное поощрение. В практике воспитания наиб. трудности вызывает правильное использование мер воздействия на учащихся, нарушающих Д. Осн. ошибка, к-рой следует избегать, это переносить законы взрослого общества в дет. среду. Большинство дисциплинарных нарушений учащихся не носит злонамеренного характера, связано с естественной дет. активностью и отсутствием возможности индивидуального самоутверждения в коллективе, неразвитостью навыков самоорганизации, чувства ответственности и др. Воспитатель не может действовать по стереотипу нарушение — наказание; он стремится понять причины недисциплинированности, использовать все средства нравств. воспитания, методы убеждения, примера, естеств. последствий, пед. поддержки, поощряющей веру ученика в свои силы. Наказание — крайняя мера — не должно быть следствием пед. бессилия; оно допустимо, если вызывает раскаяние, затрагивая нравств. чувства, совесть, не унижая достоинства человека. Решительного вмешательства педагога требуют действия воспитанника, наносящие физич. или моральный ущерб личности др. воспитанника. Недопустимо использовать ученич. коллектив как инструмент, выполняющий карательные функции по отношению к личности. Такой коллектив не создаёт условий для творческой самореализации растущего человека, держит его в атмосфере страха, разобщает учащихся и тем самым разрушает нравств. основы воспитания. Проблема Д. решается на демокр., гуманной основе в тех коллективах, где утверждаются сотрудничество, взаимопонимание между воспитателями и воспитанниками, взаимопомощь старших и младших учащихся, увлечённость общей работой, уважение к правам человека, законам и традициям уч. заведения. Лит: Гмурман В. Е., Дисциплина в школе, М., 1958; Теория и методика коммунистического воспитания в школе, под ред. Г. И. Щукиной, М., 1974; Шамова Т. Н., Нефедова К — А., Воспитание сознательной дисциплины школьников в процессе обучения, М., 1985. О. С. Газман.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

от лат. disciplina – обучение; строгий порядок) – определ. порядок поведения, основанный на усвоении и подчинении людей исторически сложившимся нормам права и морали, устанавливаемым в интересах всего общества или отдельных классов или обществ. групп. В широком смысле слова Д. есть способ, при помощи к-рого осуществляется данный обществ. порядок. Господствующей системой экономич. отношений определяется в конечном счете тот или иной тип обществ. Д. и средства ее поддержания (подчинение насилию, слепое повиновение, экономич. принуждение, сознательная Д., Д. привычки). Д. является средством, при помощи к-рого достигается единство действий внутри какой-либо общности людей. Д. возникла в процессе совместной трудовой деятельности людей уже в первобытном человеч. обществе; ее стихийно складывавшиеся требования выражали общие интересы коллектива. В первобытном обществе общая связь, Д. держались силой привычки, традиций, уважением к старейшине рода (см. В. И. Ленин, Соч., т. 29, с. 438). С разделением общества на антагонистич. классы Д. приобретает классовый характер и становится средством поддержания классового господства эксплуататорских классов. Социальная роль Д., устанавливаемой и поддерживаемой господствующими классами, состоит в том, чтобы держать в повиновении эксплуатируемые массы. Обычай, традиция, мораль становятся недостаточными для поддержания классовой Д. На ее охрану встают право, сопутствующее ему насилие, экономич. принуждение и идеологич. обработка масс. В периоды революций в массах формируется новая, революц. Д., основанная на осознании революц. долга и направленная на свержение старых порядков. Так, в эпоху франц. бурж. революции конца 18 в. Робеспьер в ст. "О необходимости и природе воинской дисциплины", доказывая необходимость строгой революц. Д., указывал на ее сознательный характер и противопоставлял ее. деспотич. Д. слепого повиновения (см. "Революционная законность и правосудие", М., 1959). Утверждая, что вопрос о Д. есть вопрос жизни и смерти революции, Марат говорил: "...когда граждане разделены в своих частных интересах, их порабощают по частям, и тогда наступает конец свободе" (Избр. произв., т. 1, М., 1956, с. 126). В бурж. социологии проблема Д. впервые была поставлена в теориях естеств. права, имевших антифеод. направленность. Согласно учениям франц. просветителей 18 в., подчинение установленным в обществе порядкам и законам есть результат заключенного между людьми обществ. договора, в соответствии с к-рым каждый человек передает обществу часть своей естественной индивидуальной свободы. Наилучший обществ. порядок должен быть основан на требованиях разума. Подчинение частного интереса такому порядку, к-рый необходим всем членам общества, исключает слепое повиновение, характерное для феод. общества. Согласно Руссо, каждый индивид в своих личных интересах должен отказаться от части своей индивидуальной свободы в пользу "общей воли"; должна быть найдена "... такая форма ассоциации, ...в которой каждый, соединяясь со всеми, повиновался бы, однако, только самому себе" ("Об общественном договоре...", М., 1938, с. 12). Аналогичную мысль высказывает и Гольбах, утверждая, что "при объединении в общество каждый индивид отказался от некоторой доли своей естественной свободы, которая могла бы вредить свободе других индивидов" ("Система природы", М., 1940, с. 86). Для Канта нормы бурж. общества представлялись непререкаемыми велениями "практического разума". Проблема социальной Д. переносится Кантом в область доброй воли, что вполне соответствовало политич. бессилию нем. буржуазии; у него разумное существо "... не повинуется никакому закону, разве тому, который дает оно само себе" ("Критика практического разума...", с. 74, СПБ, 1879). По Канту, Д. чистого разума есть "п р и н у ж д е н и е, ограничивающее и, наконец, искореняющее постоянную склонность к отступлению от известных правил" ("Критика чистого разума", П., 1915, с. 398). Д. разума создает "... как бы систему предосторожностей и самоиспытания, перед которою никакие ложные иллюзии не могут устоять и тотчас разоблачаются, несмотря на все прикрасы" (там же, с. 399). Маркс и Энгельс раскрыли социальные основы Д. бурж. общества, не оставившего "...между людьми никакой другой связи, кроме голого интереса, бессердечного „чистогана“" (Соч., 2 изд., т. 4, с. 426), раскрыли роль насилия в установлении Д. наемного рабства (см. тамже, т. 23, с. 725–52) и вместе с тем показали, как в недрах бурж. общества вместе со становлением пролетариата как класса зарождается и развивается Д. нового типа. Маркс и Энгельс вскрыли классовую сущность бурж. авторитаризма и анархизма. Авторитаризм требует слепого подчинения масс диктатуре господствующих классов в той или иной ее форме. Борясь с анархизмом, Маркс и Энгельс показали, что он представляет собой не что иное, как "шарлатанское раздувание б у р ж у а з н о й свободы вплоть до абсолютной независимости и самостоятельности отдельного индивидуума..." (там же, т. 7, с. 441). Заслуга глубокого раскрытия содержания понятия обществ. Д. принадлежит Ленину, к-рый рассматривал Д. в широком смысле, как форму осуществления того или иного обществ. порядка: "... от всякого нового общественного порядка требуются новые отношения между людьми, новая дисциплина" (Соч., т. 27, с. 475). Условиями осуществления Д. в антагонистич. обществе являются, как указывал Ленин, принуждение, покорность, страх перед наказанием, перед голодом; здесь царит Д. палки, Д. голода. Экономич. и внеэкономич. принуждение является решающим средством в руках буржуазии для поддержания нужного ей порядка в совр. эпоху, эпоху распада империализма, поскольку Д. совр. бурж. общества в своей основе противоречит интересам народных масс и правильно понятым требованиям обществ. долга. Для борьбы с прогрессивными движениями в империалистич. странах широко применяется реакц. законодательство. В борьбе против капиталистич. строя рабочий класс выковывает свою революц. Д., требования к-рой совпадают с требованиями революц. долга. Эта Д. является необходимым условием победы социалистич. революции и построения социализма. Ленин писал: "... большевики не продержались бы у власти не то что 2 ? года, но и 2 ? месяца без строжайшей, поистине железной дисциплины в нашей партии, без самой полной и беззаветной поддержки ее всей массой рабочего класса..." (там же, т. 31, с. 7). В социалистич. и коммунистич. обществе объединение людей осуществляется на основе новых обществ. отношений в процессе сознат. деятельности членов общества. Д. в социалистич. обществе не является просто подчинением установленному сверху порядку, а поддерживается самим коллективом, всеми его членами в их повседневной деятельности. Социалистич. Д. – это, по словам Ленина, "дисциплина товарищеская, дисциплина всяческого уважения, дисциплина самостоятельности и инициативы в борьбе" (там же, т. 27, с. 475). Объективным условием победы социалистич. Д. является становление новых обществ. отношений. Социалистич. Д. развивается с обобществлением средств производства, в процессе сознат. строительства новых обществ. отношений. Становление новой Д. происходит в борьбе с пережитками капиталистич. Д., с устаревшими обществ. навыками и т.п. Д. имеет различные формы. В зависимости от сферы применения различают Д. трудовую, партийную, воинскую, школьную и т.д., фиксированные в определенных уставах и законах. Общей чертой всех этих форм Д. в социалистич. обществе является ее сознательный характер. Д. социализма представляет собой "...дисциплину сознательных и объединенных работников, не знающих над собой никакого ига, никакой власти, кроме власти их собственного объединения..." (там же, т. 29, с. 390). В основе трудовой Д. социалистич. общества лежит новое отношение к труду как к делу чести, доблести и геройства. Вместе с тем требования трудовой Д. подкрепляются социалистич. правом. Эта Д. имеет коллективистский характер и поддерживается не только гос-вом, но и совместными усилиями тружеников и их общественными организациями. Одним из способов укрепления сознательной трудовой Д. является социалистич. соревнование. Период развернутого строительства коммунизма порождает новые разнообразные формы соревнования (напр., движение бригад и ударников коммунистич. труда) и поднимает трудовую Д. нашего общества на более высокую ступень, повышая роль моральных стимулов труда. Высшей формой социалистич. Д. является партийная Д. в партиях марксистско-ленинского типа, основанная на общности политич. убеждений. Ленин определил ее словами: "Единство действий, свобода обсуждения и критики..." (Соч., т. 11, с. 286). В основе партийной Д. лежит глубокое понимание всеми коммунистами социально-историч. задач партии, единство интересов и целей партии и народа. Она требует строгого следования всех ее членов программе и уставу партии. Укрепление партийной Д. является условием жизнеспособности марксистской партии, ее способности выполнять руководящую роль в построении коммунистич. общества. Пока существует опасность империалистич. агрессии, в социалистич. обществе сохраняет большое значение воинская Д. В противоположность воинской Д. в империалистич. гос-вах, опирающейся на классовое принуждение и муштру, сов. воинская Д. основывается на сознании каждым военнослужащим воинского долга и личной ответственности за защиту своей Родины. Сов. воинская Д. представляет собой единство правовых и моральных требований, поэтому она является основой и условием массового героизма, самоотверженности и боевого мастерства сов. воинов. Партия требует от каждого советского воина – "...быть дисциплинированным и исполнительным, строго соблюдать воинские порядки и правила, беспрекословно, точно и в срок выполнять приказ или распоряжение начальника" ("КПСС о Вооруженных Силах Сов. Союза", 1958, с. 403). Осн. средством воспитания новой Д. является убеждение, моральное влияние коллектива, воздействие силой положит. примера. Вместе с тем социалистич. общество применяет по отношению к нарушителям Д. и меры принуждения. Проблемы воспитания Д. как нравств. качества отд. личности получили отражение в сочинениях сов. педагога А. С. Макаренко. Макаренко рассматривал Д. не только как принуждение или внешнее соблюдение правил и обязанностей, а как внутр. нравств. качество, определяющее целостный моральный облик личности. Поэтому, по его словам, недисциплинированный человек в условиях социалистич. общества является человеком безнравственным, противостоящим коллективу. Воспитание Д. есть прежде всего воспитание уважения к обществ. установлениям и порядкам. Средством воспитания Д. он считал не только наказание, но и доверие и уважение к воспитуемому. "Дисциплина, – писал Макаренко, – является продуктом всей суммы воспитательного воздействия, включая сюда и образовательный процесс, и процесс политического образования, и процесс организации характера, и процесс столкновения, конфликтов, и разрешения конфликтов в коллективе, в процессе дружбы, и доверия, и всего решительно воспитательного процесса..." (Соч., т. 5, 1958, с. 135). Сознат., ставшая внутр. потребностью Д., является, по Макаренко, важным условием свободы отд. личности. "...Дисциплина есть свобода, она ставит личность в более защищенное, свободное положение и создает полную уверенность в своем праве, путях и возможностях именно для каждой отдельной личности" (там же, с. 37). Коммунистич. партия требует дальнейшего укрепления Д. во всех областях коммунистич. строительства. Нормы обществ. Д. в период развернутого строительства коммунизма получили яркое выражение в Программе КПСС, в моральном кодексе строителя коммунизма. Требования морального кодекса носят общенародный характер; в коммунистич. обществе их выполнение будет опираться на обществ. самоуправление народа, они превратятся в привычку поведения. Выполнение этих норм в социалистич. обществе является нравств. долгом каждого советского человека. Лит.: Маркс К., Капитал, т. 1, М., 1955, гл. 2, гл. 24; Энгельс Ф., Об авторитете, в кн.: Маркс К. и Энгельс Ф., Избр. произв., т. 1, М., 1952; его же, О лозунге отмены государства и немецких друзьях анархии,в кн.: Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 7; Mapкс К., Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта, там же, т. 8; Ленин В. И., Борьба с кадетствующими с.-д. и партийная дисциплина, Соч., 4 изд., т. 11; его же, Государство и революция, там же, т. 25, гл. 5; его же, Как организовать соревнование?, там же, т. 26; его же, Очередные задачи Советской власти, там же, т. 27; его же, Речь на I съезде Советов народного хозяйства 26 мая 1918 г., там же; его же, Великий почин, там же, т. 29; его же, Речь на III Всероссийском съезде профессиональных союзов 7 апр. 1920 г., там же, т. 30; его же, От разрушения векового уклада к творчеству нового, там же; его же, Детская болезнь "левизны" в коммунизме, там же, т. 31, с. 7–10; Резолюция X съезда РКП(б) О единстве партии, в кн.: КПСС в резолюциях и решениях, ч. 1, с. 527– 530; Программа КПСС, М., 1961; Сен Симон, Избр. соч., т. 1, пер. с франц., М.– Л., 1948, с. 435–52; Лавров П. Л., Исторические письма, в кн.: Избр. соч., т. 1, М., 1934 (письмо шестое и восьмое); Макаренко А. С., Соч., т. 5, М., 1958, с. 36–43, 130–44, 336; Шишкин ?., Основы коммунистической морали, М., 1955, с. 179–94; 85, 97–102; Mарат Ж. П., Избр. произв., т. 1, пер. [с франц.], М., 1956, с. 107, 126, 217–220. О. Дробницкий, В. Морозов. Москва. ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА(лат. disciplina, от discere - учить). 1) совокупность твердо установленных правил, которым безусловно должна подчиняться известная группа лю... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

I. ДИСЦИПЛИНА I ы, ж. discipline f., нем. Disziplin, пол. dyscyplina &LT;, лат. disciplina. Правила воинского поведения и их соблюдение. Сл. 18. Дабы в... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina) общественная, определ. порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям к.-л. орг-ции. Д. является необходимым условием нормального существования общества; благодаря Д. поведение людей принимает упорядоченный характер, что обеспечивает коллективную деятельность и функционирование социальных организаций. В обществе всегда существует общеобязат. Д. и спец. Д. обязательная только для членов определ. орг-ции (трудовая, партийная, воинская и т. д.). Д. всегда определяется господствующими обществ., классовыми отношениями и служит для их поддержания. Различают внутр. Д., или самодисциплину, Д. из соображений выгоды и Д. по принуждению. Внутр. Д. предполагает глубокое усвоение (интериоризацию) членами общества норм, регулирующих поведение людей. Такая Д. поддерживается без внеш. санкций и принудит. мер. «...Подчинение может, при идеальной сознательности и дисциплинированности участников общей работы, напоминать больше мягкое руководство дирижера» (Ленин В. И., ПСС, т. 36, с. 200). Дисциплиниров. человек испытывает внутр. потребность следовать принятым нормам поведения и в случае их несоблюдения испытывает угрызение совести, чувство вины и т. д. В отличие от внутр. Д., Д. из соображений выгоды и Д. по принуждению опираются на внеш. санкции положительные или отрицательные. В конечном счёте Д. определяется степенью совпадения личных интересов членов общества, их потребностей и выполняемых ими социально обусловленных норм поведения. Если эти нормы не становятся внутр. пружинами действий индивидов, возникают разного рода отклонения в поведении, к-рые либо регулируются с помощью механизмов социального контроля, либо могут привести к изменениям и ломке существующих норм и институтов. Однако общественно вредной может оказаться и чрезмерно жёсткая Д., т. к. в этих условиях члены общества лишаются творч. инициативы, а общественная система утрачивает необходимую гибкость. В различных обществ. системах ни один из видов Д. не встречается в изолированном виде; речь может идти лишь об удельном весе того или иного вида Д. В обществах, основанных гл. обр. на традициях, в периоды их устойчивого существования преобладало морально-религ. регулирование поведения людей, дополняемое принудительной (личная зависимость) Д. Роль материальных интересов и Д. из соображений выгоды преобладают в бурж. обществе с его отношениями «голого чистогана» и господством индивидуалистич. морали. В качестве регулятивного механизма выступает также нормативная Д. в форме «деловой этики», «профессионального долга» и т. п. Вместе с тем господствующий класс широко прибегает к принуждению и насилию для подавления «отклонений» от норм бурж. общества со стороны трудящихся. В социалистич. обществе постепенно утверждается сознательная Д. трудящихся. В. И. Ленин характеризовал социалистич. Д. как «... дисциплину товарищескую, дисциплину всяческого уважения, дисциплину самостоятельности и инициативы в борьбе» (там же, с. 500). Социалистич. Д. развивается в процессе сознательного строительства новых обществ. отношений, в результате процесса коммунистич. воспитания. Важным средством её укрепления является социальный контроль, материальное и моральное стимулирование. На совр. этапе социалистич. и коммунистич. строительства усложнившаяся организация общества и науч.-технич. революция предъявляют повышенные требования к Д., организованности, ответственности, сознательности каждого члена общества. Нормы Д. периода коммунистич. строительства сформулированы в моральном кодексе строителя коммунизма, в Конституции СССР.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

- возможность и способность производственного персонала, граждан придерживаться установившегося и признанного порядка, обеспечивающего воспроизводство общества. Основная проблема Д. заключается в том, что любое сформированное общество вплоть до государства возникает на основе некоторых исторически сложившихся форм отношений, личностной культуры, привычек, уверенности в естественности сложившегося возможно древнего порядка. Следовательно, проблема Д. выступает всегда как несоответствие новых требований старым, как беспрерывная попытка утвердить новые отношения, например, заводского производства, на основе и одновременно вопреки общинным, артельным. Проблема Д. на предприятии может приобрести форму конфликта требований, конфликта отношений, необходимых для функционирования предприятий, и порядков, требующих постоянных "душевных" контактов, выступающих в формах перекуров, чаепитий, выяснения отношений, бесконечных бесед, перемывания новой информации, связанной и не связанной с отношениями на производстве, и т. д., конфликта требований большого производства и традиций локальных групп. Тем самым сообщество постоянно работает над приспособлением новых явлений к своим исторически сложившимся отношениям, т. е. пытается следовать социокультурному закону на основе сложившегося порядка. Но это может тормозить формирование новых форм. Д. Чем сложнее производство, тем больше проблема Д. смещается в сферу способности достигнуть единой цели и не сводится к односторонней адаптации к внешнему порядку. В этой связи следует говорить о различных типах Д., смешивание которых (например, Д. научного труда и труда станочника) приводит лишь к росту дезорганизации. Проблема самоуправления на производстве и Д. тесно связаны, так как нельзя исключить того, что через самоуправление усиливается влияние типа Д., принципиально отличного от того, на котором основано это производство. Упадок Д. усиливается на седьмом этапе в результате выявления остаточного дискомфортного состояния, роста локализма, что стимулирует развитие определенных элементов общинной и артельной Д. Эта тенденция ярко проявилась в конце первого глобального периода, что привело к развалу государства. Особенно большое значение приобретает проблема гражданской и государственной Д. В обществе, где никогда не было исторических традиций гражданской ответственности за большое общество, попытки быстро внедрить демократию могут превратиться в мощный стимул активизации вечевого идеала, культивирования локального эгоизма в форме противостояния "естественности" локальных миров жизни большого общества. Рост способности постоянно искать меру разных форм Д., соответствующих минимизации дезорганизации - важнейшая задача общества.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1) определенный строгий и точный порядок поведения и деятельности, установленный для членов общества в целом или для какой-либо определенным образом организованной общественной группы и являющийся для них обязательным. Д. в эксплуататорском государстве есть для подавляющего большинства народа, т. е. трудящихся, Д. палки. В условиях социалистического государства утверждается качественно новая, социалистическая Д., основанная на сознательности широких трудящихся масс. С первых дней возникновения Советской власти Ленин и Сталин возглавили борьбу против мелкобуржуазной дезорганизованности, распущенности, за воспитание новой, сознательной, строжайшей дисциплины и самодисциплины трудящихся. В. И. Ленин учил «...соединять вместе бурный, бьющий весенним половодьем, выходящий из всех берегов, митинговый демократизм трудящихся масс с железной дисциплиной во время труда, с беспрекословным повиновением – воле одного лица, советского руководителя, во время труда» (Соч., т. 27, стр. 241). Задачу воспитания новой трудовой Д. Ленин характеризовал как самую трудную, но и самую благодарную задачу, указывая, что решение ее даст возможность установить социалистические порядки. Конституция СССР 1936 г. – Конституция победившего социализма – в своих статьях об основных обязанностях граждан СССР (см. Основные права и обязанности граждан СССР) отразила успехи в деле утверждения и развития социалистической Д. в нашем обществе. Различают следующие виды дисциплины: государственная, трудовая, воинская и т. д. Конкретные требования любого из видов Д. содержатся в соответствующих официальных актах (напр., уставах или положениях). Так, Устав Коммунистической партии Советского Союза четко определяет обязанности членов партии, Устав ВЛКСМ устанавливает обязанности членов ВЛКСМ, Устав сельскохозяйственной артели содержит точные указания об обязанностях членов с.-х. артели и их ответственности за нарушение этих требований и т. д. В зависимости от того, о каком виде Д. идет речь, по-разному стоит вопрос об ответственности за ее нарушение. Так, за нарушение какого-либо из видов общественной Д. (партийной, комсомольской, внутриколхозной, внутрикооперативной) члены соответствующих организаций отвечают перед последними. Для нарушителей других видов Д. (государственной, воинской, трудовой, финансовой) установлен судебный, административный и дисциплинарный порядок ответственности. 2) Отрасль научного знания. Так, напр., в области науки о праве имеются Д., посвященные изучению отдельных отраслей права (право государственное, административное, уголовное, гражданское и пр.) этой связи Д. также называется и отдельный предмет преподавания в школе (средней и высшей). ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina - обучение, воспитание)   1. определённый порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также тр... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(дисциплины принцип) - понятие современной философии, конституированное в контексте постмодернистской концепции дискурса и обозначающее один из практикуемых социокультурных механизмов контроля над спонтанностью дискурсивных практик (см. Дискурс), заключающийся в его ограничении по критерию предметности. Согласно оценке Фуко, "дисциплина - это принцип контроля над производством дискурса". В этом отношении Д. выполняет те же функции по отношению к дискурсу, что и "принцип комментария" (см. Комментарий) и "принцип автора" (см. Автор, "Смерть Автора"): функции эти заключаются в обеспечении растворения какой бы то ни было возможности семантической новизны в повторяемости исходного смысла исходного текста (см. Текст). Тем не менее, в плане способов осуществления этих функций "принцип Д." противостоит как "принципу комментария" (ибо предполагает анти-преформистски понятое содержательное развитие текстовой семантики), так и "принципу автора" (ибо предполагает универсальность и, соответственно, субъектную открытость для социализации каждого в своем ментальном пространстве). Несмотря на указанные анти-преформизм и открытость "принципа Д.", он накладывает на дискурсивные практики ограничение иного - предметного - плана, ибо, во-первых, согласно его требованиям, любое вводимое в дискурсивный оборот положение "должно быть обращено к определенному плану объектов" (Фуко), и во-вторых, Д. органично предполагает неукоснительное требование "использовать концептуальные и технические средства вполне определенного /и сугубо избранного, а именно - соответствующего актуальной на тот или иной момент парадигме норм и идеалов описания и объяснения - M.M.I типа", - например, в рамках дискурсивных практик, характерных для медицины 19 в., широко использовались высказывания, основанные на использовании понятий функционального плана (типа "воспаление"), при полном исключении высказываний, основанных на использовании понятий субстанциального плана (типа "закупорка"), что объясняется ориентацией данной сферы знания на "определенную модель метафизики" (Фуко). Иными словами, Д. устанавливает для дискурса определенные "границы", и инструментом этого ограничения дискурса выступает, как и в случае с комментарием или принципом автора, "игра интенсивностей", формой которой в данном случае является "постоянная реактуализация правил" дискурсивной деятельности (Фуко). Все это позволяет постмодернизму причислить "принцип Д." к разряду "правил дискурсивной полиции" (Фуко). (См. также Воля к истине, Комментарий, "Порядок дискурса".) М.А. Можейко... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina обучение, воспитание) определенный порядок поведения людей, обеспечивающий согласованность действий внутри коллектива и обязательное усвоение и выполнение людьми установленных норм (правовых, моральных, политических, эстетических), правил и т. д, а также способы, с помощью к-рых осуществляется этот порядок. Как средство общественного контроля над повседневным поведением людей, Д. отражает в себе господствующие в данном об-ве социальные (в первую очередь экономические) отношения и служит для их поддержания. Формы общественной Д. бывают самые разнообразные от прямого государственного насилия до общественного мнения и личной сознательности людей. Различными формами (и средствами осуществления) Д. являются: обычаи, нравы, традиции, нормы, общественные привычки, вкусы, авторитет, к-рым пользуются государственные и общественные организации, отдельные общественные деятели, общественное воспитание людей (Воспитание нравственное, Коммунистическое воспитание), различные формы убеждения и принуждения. Мораль в целом также является одной из форм общественной Д. Для каждой общественной формации характерно преобладание определенного типа Д. В первобытном об-ве господствовали стихийно складывающиеся привычки; здесь общая связь держалась силой привычки, традиции, уважением к старейшине рода. В рабовладельческом и феодальном об-вах большую роль играло прямое внеэкономическое принуждение. В капита диетическом об-ве преобладает экономическое принуждение, «дисциплина голода» Социалистическая Д., по словам В. И. Ленин это Д. «сознательных и объединенных работников, не знающих над собой никакого ига и никакой власти, кроме власти их собственного объединения...» (т. 39, с. 17). Партийная Д. в коммунистической партии, основанная исключительно на общности убеждений коммунистов, это, как ее определяет Ленин, «единство действий, свобода обсуждения и критики...» (т, 14, с. 125). Д. социалистического об-ва и коммунистической партии, поскольку она основывается на глубоких убеждениях людей, не приходит в конфликт с моральными требованиями, напротив, всегда может быть обоснована с помощью принципов коммунистической нравственности. В ходе строительства коммунизма в масштабах всего об-ва утверждается коммунистическая Д, к-рая со временем вытеснит государственно-правовые и экономические санкции, основываясь на силе общественного мнения и личной убежденности каждого. Этот процесс происходит вместе с развитием общественной сознательности трудящихся.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. – обучение, воспитание) – совокупность показателей духовной, социальной, психологической, политической, этической, нравственной, эстетической зрелости человека, это уровень развития сознания и воли человека. Проявляется она в поведении через упорядоченность действий, соблюдение традиций, обычаев, принятых норм и правил поведения. Различают: трудовую дисциплину как выполнение установленного трудового распорядка дня, регламентирующего режим работы предприятия, цеха, бригады; производственную дисциплину как соблюдение ритмичности работы, выполнение указаний и распоряжений руководителя, бережное отношение к материальным средствам, соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, противопожарной охраны; технологическую дисциплину как соблюдение режимов работы оборудования, технических условий, последовательности методов и способов отработки предметов труда. В основе технологической дисциплины лежит выполнение параметров технологических процессов, отступление от которых ведет к браку, ухудшению качества изделий, порче оборудования, к дополнительным затратам труда. Выделяется также учебная дисциплина (школьная дисциплина) как соблюдение правил, норм и требований организации жизнедеятельности школы, училища и коллектива учащихся, направленной на развитие личности учащихся. Дисциплина в условиях учебного заведения есть определенным образом установленный порядок жизни, призванный обеспечивать плодотворный труд учащихся, учителей, инженеров – педагогов, обслуживающего персонала и руководителей. Учебная дисциплина основывается на принципах справедливости, ясных и достижимых стандартах, соответствии возможностям ребят. Цель ее – научить детей различать добро и зло, грех и согрешающего. По православной педагогике дисциплина не должна сломать волю ребенка или подчинять другой воле, а развивать самопожертвование и уважение к ближнему. Она является инструментом в духовном воспитании, ибо «укрощает буйство влечений и хаос импрессионизма... развивает самообладание и создает возможность воплощения в жизнь коренных и основных замыслов, устанавливает правильное отношение между духовным ядром личности и ее активностью, ее поведением» (В. Зеньковский). Педагогически оправдана лишь та дисциплина, которая духовно питательна.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1) -ы, ж. Обязательное для всех членов какого-л. коллектива подчинение установленному порядку, правилам.Партийная дисциплина. Трудовая дисциплина. Собл... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

сущ.disciplineобеспечивать дисциплину — to ensure disciplineобучать кого-л дисциплине — to teach smb disciplineсоблюдать дисциплину — to maintain disci... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА (от лат. disciplina- выдержанность, строгость) своевременное и надлежащее выполнение правил и обязательств, соблюдение принятых законов и... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина Безоговорочная, безукоризненная, безупречная, беспрекословная, большевистская, военная, высокая, железная, жесткая, жестокая, идеальная, кр... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina — обучение, воспитание) в науке — самост. отрасль знания, одна из форм организации науч. деятельности; единица анализа науч. знания (по В.С.Степину). Формирование осн. науч. Д. происходило в конце XVIII — первой половине XIX вв. По мере накопления науч. материала и роста числа ученых, специализирующихся в к.-л. направлении исследований, они признают друг друга в кач-ве ближайших коллег, остальные ученые признают их право на партикуляризацию (обособление). Формирование Д. сопровождается объективными акциями: проведение науч. конференций, выпуск соответствующих журналов, фундаментальных работ по новому направлению. Необходимо также признание Д. в административном подразделении науч. направлений, выделение ее в кач-ве институциональной единицы, специальности, области исследований (см., напр., «Номенклатура специальностей науч. работников»); Д. в образовании то же, что учебный предмет. Лит.: Маллинз Н. Модель развития теоретических групп в социологии // Научная деятельность: Структуры и институты. М., 1980; Степин В.С. Научные революции как «точки» бифуркации в развитии знания // Научные революции в динамике культуры. Минск, 1987. В.И.Полищук ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Дисциплина (лат. disciplina) определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той и... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina- выдержанность, строгость, воспитание, обучение) - своевременное и надлежащее выполнение правил и обязательств, соблюдение принятых законов и норм права (и морали), а т.ж. требований той или иной организации. Различают государственную Д. - точное соблюдение всеми организациями и гражданами установленного государством порядка деятельности государственных органов, предприятий, учреждений, организаций; договорную Д. - выполнение обязательств по договорам; платежную (финансовую) Д. - своевременное и полное осуществление платежей и расчетов; трудовую Д. - соблюдение правил и норм трудовой деятельности; технологическую Д. - строгое соблюдение технологического регламента, установленного согласно технологической документации и др.<br><b>Синонимы</b>: <div class="tags_list"> дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание </div><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

disiplin* * *I жdisiplinпарти́йная дисципли́на — parti disipliniтрудова́я дисципли́на, дисципли́на труда́ — iş / çalışma disipliniII жdisiplin; dersпре... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

определенный порядок поведения людей, обеспечивающий согласованность действий внутри коллектива и обязательное усвоение и выполнение людьми установленных норм (правовых, моральных, политических, эстетических), правил и т. д., а также способы, с помощью которых осуществляется этот порядок. Как средство общественного контроля над повседневным поведением людей, Дисциплина отражает в себе господствующие в данном обществе социальные отношения и служит для их поддержания. Формы общественной дисциплины бывают самые разнообразные – от прямого государственного насилия до общественного мнения и личной сознательности людей. Различными формами (и средствами осуществления) дисциплины являются: обычаи, нравы, традиции, нормы, общественные привычки, вкусы, авторитет, которым пользуются государственные и общественные организации, отдельные общественные деятели, общественное воспитание людей, различные формы убеждения и принуждения. Мораль в целом также является одной из форм общественной дисциплины.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

▲ дисциплинированность ↑ (быть) в, коллектив дисциплина - соблюдение правил поведения в коллективе (железная #. соблюдать #. укреплять #).дисциплинир... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Несколько оттенков значения этого термина могут быть отражены в следующих двух основных моделях употребления: 1. Контроль за поведением (либо подчиненных со стороны вышестоящего, либо собственным). Обычно дисциплина поддерживается посредством использования наказания, но также возможно осуществлять контроль путем осторожного манипулирования поощрениями. Кто-то может использовать наказание для поддержания дисциплины ребенка, но использование наказания не обязательно подразумевает, что ребенок действительно будет дисциплинированным. 2. Отсасль знания или науки, например, лингвистическая дисциплина или биологическая. Обратите внимание, что второе значение здесь происходит от первого. Первоначально термин использовался в качестве приблизительного синонима образования, и образованное выражение "формальная дисциплина" означало, что кто-то поддерживает дисциплину в определенной отрасли.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1) Орфографическая запись слова: дисциплина2) Ударение в слове: дисципл`ина3) Деление слова на слоги (перенос слова): дисциплина4) Фонетическая транскр... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(англ. discipline, branch) - 1) определенный строгий и точный порядок поведения и деятельности, установленный для членов общества в целом и для какой-... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж.1) discipline f трудовая дисциплина — discipline du travailвоинская дисциплина — discipline militaireсоблюдать дисциплину — observer (rigoureusement)... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

• безукоризненная дисциплина• беспрекословная дисциплина• высокая дисциплина• железная дисциплина• жесткая дисциплина• крепкая дисциплина• образцовая д... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

I ж 纪律 jìlǜтрудовая дисциплина - 劳动纪律соблюдать дисциплину - 遵守纪律II ж (отрасль науки) 课程 kèchéng, 学科 xuékēфизико-математические дисциплины - 数理课程Синоним... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Iж.disciplina fтрудовая дисциплина — disciplina de trabajoпартийная дисциплина — disciplina de partidoвоинская дисциплина — disciplina militarсоблюдать... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж.1) (отрасль знания) discipline, subject 2) (дисциплинированность, порядок) discipline не подчиняющийся дисциплине — undisciplinableнарушать дисциплин... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

обязательный порядок поведения людей, деятельности должностных лиц, органов власти, управления, организаций, соответствующий правовым нормам, требованиям организации, нормам морали. Дисциплина обеспечивает упорядоченность, организованность совместной деятельности в масштабах государства, той или иной сфере государственной жизни, предприятия, учреждения или организации. В связи с этим дисциплина бывает общеобязательной (государственной) и специальной (трудовой, финансовой, военной, договорной и т.д.). Важнейшим компонентом дисциплины является добросовестное отношение к выполнению возложенных на человека обязанностей. За нарушение дисциплины могут применяться меры правового (административного, дисциплинарного) либо общественного воздействия. ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(от лат. - выдержанность, строгость) 1) определенный порядок поведения людей, отвечающих сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации; - своевременное и надлежащее выполнение правил и обязательств, соблюдение принятых законов и норм экономической деятельности. Различают: договорную дисциплину - выполнение обязательств по договорам; платежную (финансовую) дисциплину - своевременное и полное осуществление платежей и расчетов; трудовую дисциплину - соблюдение правил и норм трудовой деятельности; технологическую дисциплину - строгое соблюдение технологического регламента, установленного согласно технологической документации;3) - отрасль научного знания, учебный предмет; ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

установленный порядок поведения людей и их взаимодействия, который обеспечивает согласованность их деятельности. Д. выражается в соблюдении общепринятых норм, законов, правил, инструкций. Усвоенная личностью Д. становится таким морально-психологическим качеством, как дисциплинированность. Д. является эффективным средством социального контроля над повседневной деятельностью и поведением людей, способом обеспечения общественного порядка. Формами проявления Д. являются правовое регулирование и юридическая ответственность, общественное мнение, личная сознательность и др. Соблюдение служебной Д. и дисциплинированность – важные профессионально-нравственные качества сотрудников правоохранительных органов. ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж1) Disziplin f трудовая дисциплина — Arbeitsdisziplin f2) (отрасль науки) Disziplin f, Fach n (умл.) 3) (вид спорта) Disziplin f Синонимы: дисциплинк... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА. Безоговорочная, безукоризненная, безупречная, беспрекословная, большевистская, военная, высокая, железная, жесткая, жестокая, идеальная, крепкая, низкая, образцовая, отличная, палочная, плохая, примерная, разболтанная (разг.), расшатанная, свирепая, свободная, слабая, сознательная, строгая,суровая,твердая, требовательная, формальная, хорошая. Армейская, бюджетная, внутренняя, воинская, государственная, договорная, комсомрльская, кредитная, нравственная, партийная, плановая, платежная, производственная, профсоюзная, рабочая, революционная, семейная, служебная, сознательная, технологическая, товарищеская, трудовая, финансовая, царская, школьная и т. п.<br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(от лат. disciplina - учение) - англ. discipline; нем. Disziplin. 1. Соц. отношения, выражающиеся в обязательном для всех членов общества (общностей, групп) подчинении установленным правилам и нормам, благодаря к-рым достигается согласованность действий. Различают внутреннюю Д., основанную на интерио-ризации норм, регулирующих поведение людей, и внешнюю (по принуждению), опирающуюся на санкции. см. НОРМЫ СОЦИАЛЬНЫЕ. 2. Отдельная отрасль научного знания. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Безоговорочная, безукоризненная, безупречная, беспрекословная, большевистская, военная, высокая, железная, жесткая, жестокая, идеальная, крепкая, низкая, образцовая, отличная, палочная, плохая, примерная, разболтанная (разг.), расшатанная, свирепая, свободная, слабая, сознательная, строгая, суровая, твердая, требовательная, формальная, хорошая. Армейская, бюджетная, внутренняя, воинская, государственная, договорная, комсомрльская, кредитная, нравственная, партийная, плановая, платежная, производственная, профсоюзная, рабочая, революционная, семейная, служебная, сознательная, технологическая, товарищеская, трудовая, финансовая, царская, школьная и т. п.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina учение, воспитание, строгий порядок) 1. контроль поведения кого-либо с помощью наказания или манипулирования; 2. отрасль знания; 3. обязательное подчинение твёрдо установленному порядку, привычка к строгой упорядоченности в делах, в поведении. Например, дисциплинированное мышление – неуклонное следование логическим правилам соединения мыслей. Дисциплина крайне важна при воспитании ребёнка: она даёт ему возможность ощущать стабильность и предсказуемость внешнего мира, помогает ему принимать образцы должного поведения, превращать их во внутренние нормы поведения. Всё внутреннее, указывает Л.С.Выготский, было когда-то внешним.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Латинское – disciplina (строгий порядок).Слово «дисциплина» было заимствовано из латинского языка во время Петра I, т.е. в начале XVIII в. Значение тер... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

от лат. disciplina - выдержанность, строгость правила поведения личности, соответствующие принятым в обществе нормам или требованиям правил распорядка ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

I(1 ж) (подчинение правилам)II(1 ж); мн. дисципли/ны, Р. дисципли/н (отрасль какой-н. науки)Синонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повино... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina) – определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. Д. определяется господствующими общественными отношениями и служит для их поддержания. Д. является важным условием, способствующим профилактике конфликтов. Нарушение Д. создает предконфликтную ситуацию между нарушителем и его начальником, обязанным следить за соблюдением Д. подчиненными, а также тем, кто понес иной ущерб по вине нарушителя.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

• отрасль науки tudományag• fegyelem * * *ж1) fegyelem 2) (научная) tudományág Синонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предме... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж. 1) discipline f трудовая дисциплина — discipline du travail воинская дисциплина — discipline militaire соблюдать дисциплину — observer (rigoureusem... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Давать дисциплину кому. Одесск. Держать кого-л. в строгости, сурово обращаться с кем-л. КСРГО.Дать дисциплину кому. Приамур., Сиб. Воспитать кого-л. в ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

- (от лат. disciplina - учение ) - англ. discipline; нем. Disziplin. 1. Соц. отношения, выражающиеся в обязательном для всех членов общества (общностей, групп) подчинении установленным правилам и нормам , благодаря к-рым достигается согласованность действий. Различают внутреннюю Д., основанную на интерио-ризации норм, регулирующих поведение людей, и внешнюю (по принуждению), опирающуюся на санкции . См. НОРМЫ СОЦИАЛЬНЫЕ . 2. Отдельная отрасль научного знания.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

жdisciplina f; condicionamento m, restrição f; (отрасль науки) siência f, disciplina f, matéria f, cadeira fСинонимы: дисциплинка, организация, партди... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА дисциплины, ж. (латин. disciplina). 1. только ед. Обязательное для всех членов какого-н. коллектива подчинение твердо установленному порядку. Воинская дисциплина. Трудовая дисциплина. Партийная дисциплина. Железная дисциплина. Профсоюзная дисциплина. Палочная дисциплина. || Выдержанность, привычка к строгому порядку (книжн.). Дисциплина ума. 2. Самостоятельная отрасль какой-н. науки (книжн.). Гуманитарные дисциплины.<br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисципли́на, дисципли́ны, дисципли́ны, дисципли́н, дисципли́не, дисципли́нам, дисципли́ну, дисципли́ны, дисципли́ной, дисципли́ною, дисципли́нами, дисципли́не, дисципли́нах (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

форма общественной связи между людьми, которая служит средством поддержания и соблюдения порядка, необходимого для совместной деятельности людей. Важное звено Д. — самодисциплина, когда индивид исходит из внутреннего убеждения, личного и общего интересов; качественная характеристика порядка, организованности в той или иной общности, в сфере жизнедеятельности людей, отражающая соответствие их поведения сложившимся в обществе нормам.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1. определенный порядок поведения людей, отвечающих сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации2. отрасл... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

лат. disciplina) определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. Дисциплинарный проступок является противоправным нарушением трудовой или служебной дисциплины работником (военнослужащим), за который предусмотрена ответственность в дисциплинарном порядке. Дисциплиной также называют отрасль научного знания или учебный предмет.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1. определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации; 2. отрасль научного знания, учебный предмет.<br><b>Синонимы</b>: <div class="tags_list"> дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание </div><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(от лат. disciplina Умение) 1. Соц. отношения, выражающиеся в ооя-зательном для всех членов об-ва (общностей. групп) подчинении установленным правилам * нормам, благодаря к-рым достигается согласованность действий. Различают внутреннюю А., основанную на интериоризации норм, регулирующих поведение людей, и внешнюю (по принуждению), опирающуюся на санкции (см. Нормы социальные). 2. Отдельная отрасль научн. знания.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина, дисципл′ина, -ы, ж. Обязательное для всех членов какого-н. коллектива подчинение установленному порядку, правилам. Воинская д. Трудовая д. Финансовая д. Школьная д. Соблюдать, нарушать дисциплину.<br>прил. ~рный, -ая, -ое. Д. устав (свод правил воинской дисциплины).<br>II. ДИСЦИПЛ′ИНА, -ы, ж. (книжн.). Самостоятельная отрасль, раздел какой-н. науки. Исторические дисциплины.<br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Сап Сани Сан Салицин Сад Плица Плис Плац План Пинд Пилад Пила Пиан Пани Пан Ниц Нил Нии Ндс Наци Нал Надпил Лисица Лис Липина Липид Липа Линц Линда Лина Лидс Лидица Сила Лидин Лида Лад Исид Силан Силицид Иса Ипс Син Синап Инициал Инд Синица Сип Слад Слип Снип Спад Спид Ида Дпса Длина Спил Сплин Цианид Дан Аспид Анис Анид Алин Аил Цис Анилид Апис Даниил Данил Циан Спица Спин Дин Динас Дисциплина... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Заимств. в Петровскую эпоху из польск. яз., где dyscyplina &LT; лат. disciplina «учение, воспитание; наука» восходит к discere «учиться».Синонимы: дис... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

сущ. жен. рода1. подчинение правилам2. отрасль наукидисципліна¤ 1. воинская дисциплина -- військова дисципліна ¤ соблюдать (что) дисциплину -- дотриму... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

I ж. disciplina воинская дисциплина — disciplina militare соблюдать / нарушать дисциплину — osservare / violare la disciplina II ж. книжн. (отрасль науки) disciplina, materia Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, учебная дисциплина, чинопочитание... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

корень - ДИСЦИПЛИН; окончание - А; Основа слова: ДИСЦИПЛИНВычисленный способ образования слова: Бессуфиксальный или другой∩ - ДИСЦИПЛИН; ⏰ - А; Слово Д... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina –  учение, воспитание) – определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. Обязательное для всех членов общности людей подчинение установленному в ней порядку, правилам и нормам поведения. Также дисциплина  понимается как выдержанность человека, его привычка к строгому порядку.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина ж 1. Disziplin f трудовая дисциплина Arbeitsdisziplin f 2. (отрасль науки) Disziplin f c, Fach n 1b* 3. (вид спорта) Disziplin f cСинонимы: ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

f.discipline, branch of scienceСинонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплинаЛатинское — disciplina (строгий порядок).Слово «дисциплина» было заимствовано из латинского языка во время Петра I, т.е. в начале XVIII в. Зн... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(от лат. disciplina — учение, наука) — 1) исходный метод организации коллектива — обязательное для всех членов данного коллектива подчинение твердо установленному порядку; обеспечивает формирование культуры взаимоотношений членов коллектива, полезных традиций и привычек поведения; 2) учебный предмет; отрасль науки или нескольких наук.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА, -ы, ж. Обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинение установленному порядку, правилам. Воинская дисциплина Трудовая дисциплина Финансовая дисциплина Школьная дисциплина Соблюдать, нарушать дисциплину. || прилагательное дисциплинарный, -ая, -ое. Д. устав (свод правил воинской дисциплины).... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1) branch of science2) discipline– дисциплина технологическаяСинонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Rzeczownik дисциплина f dyscyplina f rygor m

ДИСЦИПЛИНА

дисципл'ина, -ыСинонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж discipline; (наука, предмет) science дисциплина ценбюджетная дисциплинаденежная дисциплинадоговорная дисциплинаналоговая дисциплинапроизводственная дисциплинарыночная дисциплинатехнологическая дисциплинатрудовая дисциплинафинансовая дисциплинаэкономические дисциплины... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

f1) kuriсоблюдать дисциплину — noudattaa kuria2) oppiaineks дисциплинированный

ДИСЦИПЛИНА

disiplin, tuktСинонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина,... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

Ударение в слове: дисципл`инаУдарение падает на букву: иБезударные гласные в слове: дисципл`ина

ДИСЦИПЛИНА

משמעתСинонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисциплина, урматы, ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплинаDisziplinСинонимы: дисциплинка, организация, партдисциплина, повиновение, предмет, радиодисциплина, раздел, спецдисциплина, такт, труддисцип... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

(латинское disciplina), 1) определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА (лат . disciplina), 1) определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. 2) Отрасль научного знания, учебный предмет.<br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА (лат. disciplina) - 1) определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации.<p>2) Отрасль научного знания, учебный предмет.<br></p>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА (латинское disciplina), 1) определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. 2) Отрасль научного знания, учебный предмет. <br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж. 1. дисциплина (тартип; белгиленген тартипке коллективдин бардык мучөлөрүнүн милдеттүү түрдө моюн сунушу); партийная дисциплина партиялык дисциплина; 2. (отрасль науки) дисциплина (кандайдыр бир илимдин өзүнчө бир тармагы).... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, требованиям той или иной организации. Кроме того — отрасль научного знания, ученый предмет: история, география, археология и др.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

• disciplína• kázeň• morálka• pořádek• ukázněnost• učební předmět• vědní obor

ДИСЦИПЛИНА

Дисципли́на. Заимств. в Петровскую эпоху из польск. яз., где dyscyplina < лат. disciplina «учение, воспитание; наука» восходит к discere «учиться».

ДИСЦИПЛИНА

- 1. определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации; 2. отрасль научного знания, учебный предмет.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

своевременное и точное соблюдение персоналом распоряжений администрации, технологических норм и требований охраны труда, промышленной, противопожарной и других видов безопасности [136]. ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина1 [лат. discipline] - 1) обязательное для всех членов данного коллектива подчинение твердо установленному порядку; 2) выдержанность, привычка к строгому порядку. <br><br><br>... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

от лат. disciplina - выдержанность, строгость правила поведения личности, соответствующие принятым в обществе нормам или требованиям правил распорядка внутри компании или фирмы. ... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

социальные отношения, выражающиеся в обязательном для всех членов общества подчинении установленным правилам и нормам, благодарякоторым достигается согласованность действий.... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

1. distsipliin2. kord3. teadusharu4. õppeaine

ДИСЦИПЛИНА

дисципли'на, дисципли'ны, дисципли'ны, дисципли'н, дисципли'не, дисципли'нам, дисципли'ну, дисципли'ны, дисципли'ной, дисципли'ною, дисципли'нами, дисципли'не, дисципли'нах... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

ж I.дисциплина, тәртип; воинская д. хәрби дисциплина; соблюдать дисциплину тәртипне саклау (бозмау) II.дисциплина, фән; исторические дисциплины тарихи фәннәр... смотреть

ДИСЦИПЛИНА

{disipl'i:n}1. disciplin hård disciplin--суровая дисциплина

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина дисципли́наначиная с Петра I; см. Смирнов 108; Христиани 20. Вероятно, через польск. dyscyplina из лат. disciplīna.

ДИСЦИПЛИНА

1) intizam, nizam, tertipтрудовая дисциплина — iş intizamı2) (отрасль науки) ilim, fen, saa

ДИСЦИПЛИНА

1. (отрасль науки) пән;- исторические дисциплины тарих пәндері2. тәртіп;- воинская дисциплина әскери тәртіп;- соблюдать дисциплину тәртіп сақтау

ДИСЦИПЛИНА

Дисципли́наmchepuo (mi-), nidhamu (-), somo (ma-), utawala (tawala), utiifu ед.

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА ж. франц. воинское повиновение, послушание, порядок подчиненности, чинопочитание; воинская управа, расправа.

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина ж 1) η πειθαρ χία соблюдать ~у τηρώ την πειθαρχία 2) (учебный предмет) το μάθημα ο κλά δος (отрасль науки)

ДИСЦИПЛИНА

انضباط (فقط مفرد) ؛ ماده ، رشته علم

ДИСЦИПЛИНА

I дысцыпліна, жен.трудовая дисциплина — працоўная дысцыплінаII дысцыпліна, жен.

ДИСЦИПЛИНА

дисципліна, карність. [Військова дисципліна, или Військова карність. Партійна карність. Наукові дисципліни].

ДИСЦИПЛИНА

ДИСЦИПЛИНА2, -ы, ж. (книжное). Самостоятельная отрасль, раздел какой-нибудь науки. Исторические дисциплины.

ДИСЦИПЛИНА

начиная с Петра I; см. Смирнов 108; Христиани 20. Вероятно, через польск. dyscyplina из лат. disciplina.

ДИСЦИПЛИНА

ж. 1) (порядок) Disziplin f трудовая дисциплина — Arbeitsdisziplin f 2) (предмет) Disziplin f, Fach n.

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина наука, повиновение, такт, учение, предмет, раздел, дисциплинка, организация

ДИСЦИПЛИНА

Начальная форма - Дисциплина, единственное число, женский род, именительный падеж, неодушевленное

ДИСЦИПЛИНА

дисциплин||аж 1. ἡ πειθαρχία: соблюдать ~у πειθαρχώ· 2. (отрасль науки) ὁ κλάδος (επιστήμης).

ДИСЦИПЛИНА

1) интизам, низам, тертип трудовая дисциплина иш интизамы 2) (отрасль науки) илим, фен, саа

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина II = ж. (отрасль науки) discipline, branch (of knowledge); subject.

ДИСЦИПЛИНА

(лат. disciplina обучение, воспитание) учебный предмет; отрасль науки или нескольких наук.

ДИСЦИПЛИНА

• drausmė (4)

ДИСЦИПЛИНА

I. ж intizam; трудовая дисциплина əmək intizamı. II. ж fənn (elmin müəyyən sahəsi).

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина I = ж. тк. ед. (установленный порядок) discipline.

ДИСЦИПЛИНА

Сахилга бат, дэг журам, шийтгэл, шинжлэх ухааны салбар

ДИСЦИПЛИНА

Дысцыпліна, трудовая дисциплина — працоўная дысцыпліна дысцыпліна

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина см. наука, повиновение, такт, учение

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина; кыпӧдны дисциплина — поднять дисциплину

ДИСЦИПЛИНА

дисциплинаСм. наука, повиновение, такт, учение...

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина фан, илм дисциплина интизом, тартиб

ДИСЦИПЛИНА

Дисциплина- disciplina;

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина дисципл`ина, -ы

ДИСЦИПЛИНА

(отрасль знания) disciplina, ordine

ДИСЦИПЛИНА

dissipline • eo: disciplino

ДИСЦИПЛИНА

{N} կարգ կարգապահւթյւն

ДИСЦИПЛИНА

disciplīna; disciplīna

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина2 [

ДИСЦИПЛИНА

dyscyplina, karność;

ДИСЦИПЛИНА

1) тәртіп2) пән

ДИСЦИПЛИНА

discipline, subject

ДИСЦИПЛИНА

бізун; удар бізуна

ДИСЦИПЛИНА

Disziplin, Zucht

ДИСЦИПЛИНА

Disciplin, tukt

ДИСЦИПЛИНА

тәртіп; пән

ДИСЦИПЛИНА

тәртіп, пән

ДИСЦИПЛИНА

дисциплина.

ДИСЦИПЛИНА

дысцыпліна

T: 220